為進一步促進我市中小學勞動教育水平，11月27日，在江陰市華士實驗中學教育集團（華西校區(qū)）成功舉辦了“與‘薯’同樂· 你我同行”為主題的江陰市中小學“黨建+勞動”現(xiàn)場觀摩會。市教育局德育科科長楊偉忠、德育科副科長黃偉出席活動，全市中小學德育主任及勞動教育教師代表、學校家委會成員200余人參加本次觀摩活動。

觀摩會以“薯”你最棒·趣味闖關 、 “薯”香四溢·實踐活動、與“薯”相遇·勞動課堂的形式向與會人員展現(xiàn)學校勞動教育成果。在學校“仁寶路”，一場由紅薯為核心，多元知識相融合的趣味闖關，讓師生體驗到“勞動+”學科活動的魅力，給“薯”趣增添了濃郁的文化色彩。闖關游戲設置了飛花令、物理探趣、政治思索、歷史追憶、地理暢游、生物研究、道德與法治等薯趣知識題：在“秋收”、“紅薯飄香”的飛花令中任選一個關鍵字，限時創(chuàng)作；一筐紅薯平均分給一班的同學，若每人分 4 個，則余 20 個；如每人分 5 個，則缺 10 個。問一班有多少名同學？這筐紅薯共有多少個？；“Is the sweet potato a root vegetable？”“The sweet potato is native to ______.”；解釋紅薯在烤箱里變熱的過程；追憶有關紅薯引進的政策；闡述紅薯種植時通常采用起壟栽培方式的作用；思考影響紅薯生長的非生物因素；思索“與‘薯’同樂”活動所體現(xiàn)的親社會的行為等等。

活動引領同學們了解紅薯的生物學特性，探索它的生命奇跡，追蹤它的傳播路徑，了解不同地區(qū)的種植文化與地理環(huán)境，思考紅薯在經濟發(fā)展中的作用。多學科融合探秘“薯”趣，同學們熱情四溢。飛揚的眉宇、心底流淌的快樂，傳達出一種積極的價值觀——只有掌握知識、懂得團結合作，才能共同收獲美好的“果實”。

紅薯實踐融學科，才情收獲滿田園。在“華西好少年”農耕體驗基地上，每個展示區(qū)各具特色：挖紅薯稱重大賽、紅薯果雕、薯丁調味、薯泥丸子制作、烙薯泥餅、烘烤薯片、紅薯養(yǎng)生粥、各式烤紅薯等，這是學校“與‘薯’同樂”融學科勞動教育實踐活動的綜合展示。從實踐、觀察、記錄、反思，再運用到生活，形成閉環(huán)式探究學習。小合作，大智慧，既充分發(fā)揮了個體的勞動價值，又提升了團隊協(xié)作能力，還促進了融學科深度學習。

勞動實踐展示區(qū)，重在培養(yǎng)學生的思維和多任務處理能力。如：挖紅薯稱重大賽中，同學們通過實際操作理解數(shù)量關系和空間概念，估算土地面積，再估算產量?？炯t薯時，同學們掌握火候和時間，通過觀察和記錄，了解時間與紅薯熟透程度之間的關系，運用數(shù)學方法進行分析和總結。烹飪技能展示區(qū)，重在提供給學生多元、有趣的學習體驗。如：同學們通過紅薯切片，可以觀察到內部結構和顏色變化，從而了解紅薯的纖維組織和淀粉含量。通過制作紅薯泥、紅薯餅等美食，可以觀察到在加熱過程中的顏色、質地和口感的變化，從而理解化學反應對食物的影響。此外還可以學習如何調整食材的比例和烹飪時間，以獲得最佳的口感和營養(yǎng)效果。藝術創(chuàng)作展示區(qū)，重在引導學生領悟自然與人類和諧共生的美好。同學們通過制作小報，了解紅薯的起源、傳播和在不同文化中的應用等歷史知識；同學們通過創(chuàng)意果雕，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的造型和色彩搭配，從而提升自己的藝術修養(yǎng)和審美能力。

在學校報告廳張珂老師執(zhí)教了《薯趣恒生，薯藝紛呈》勞動實踐課，通過與多個學科的融合，讓學生全面深入地了解紅薯的相關知識，培養(yǎng)學生的勞動技能、創(chuàng)新思維、實踐能力以及對不同學科知識的綜合運用能力，同時體會勞動的價值和樂趣。課堂上，學生們積極展示自己對紅薯知識的探究成果，又完成了高質量的勞動實踐，掌握了相應的手工技巧與勞動要點。在薯藝實踐中，同學們既得到了思維的培養(yǎng)，也得到了藝術創(chuàng)造力的培養(yǎng)，更深入理解了紅薯的文化內涵與精神價值。學生們洋溢著自豪和喜悅的笑容，感受著生長拔節(jié)的喜悅。

華西實驗學校執(zhí)行校長趙志友就學校的勞動教育工作進行了匯報，主要介紹了學校勞動教育實施的經驗做法。他從灌溉精神營養(yǎng)建構校本勞動教育新特色、豐富課程內涵建構校本勞動教育新樣態(tài)、構筑勞動基地彰顯鄉(xiāng)村勞動教育新特色、總結實踐軌跡續(xù)繪學校勞動教育新藍圖四個方面向大家匯報了學校田間勞動實踐課程從1.0版本提升到2.0版本的思考和實踐探索。

最后，市教育局德育科科長楊偉忠就做好全市中小學勞動教育進行了總結性講話。他充分肯定了本次勞動教育現(xiàn)場觀摩會的意義，肯定了學校圍繞紅薯開發(fā)一系列課程，在體現(xiàn)勞動這個主題的基礎上，又充分展現(xiàn)了課程融合的特色。同時，楊科長借此活動希望全市中小學的勞動教育再提一個臺階，引導各校做到四點：

一是要堅持行政驅動，繪就勞動教育“新藍圖”。各學校要建立健全工作推進機制，初步構建起了具有綜合性、實踐性、開放性的勞動教育課程體系，形成了一批特色明顯、示范性強的資源成果和典型案例；要提高站位，充分認識到勞動教育開展的重要意義、理論支撐、實踐途徑、評價標準等要素，形成“五育并舉”的良好態(tài)勢，提升學校高質量發(fā)展水平。

二是要著眼課程推動，落實勞動教育“新課標”。各學校要結合自身實踐，開展勞動教育課題研究和課程基地建設，落實教育部下發(fā)的《義務教育勞動課程標準》，提高勞動課教師的業(yè)務技能，特別是初中學段的能力水平，把勞動課開齊上足。

三是要實施多方聯(lián)動，形成勞動教育“新場域”。各校要視情組織學生開展校外勞動實踐，在田間地頭、工廠企業(yè)開展實踐活動，增強學生勞動技能和勞動本領；要發(fā)揮家庭基礎作用，布置居家勞動任務，爭當家庭勞動小能手；要充分利用好我市學校校內建有的菜地果園、營養(yǎng)烹飪、木工坊、3D打印室等項目勞動教育實踐場所，促進學生進步。

四是要豐富活動載體，打造勞動教育“新引擎”。各校要持續(xù)組織開展學生五一勞動周、“實踐礪成長 勞動最光榮”學生勞動教育宣傳周等主題活動，形成固定項目，豐富育人活動內容，使孩子們能夠在勞動中快樂成長、舒緩身心；要學習好的做法借鑒，形成自己的特色活動，使勞動教育正在成為推動我市教育高質量發(fā)展的新引擎。

此次江陰市中小學勞動教育現(xiàn)場觀摩會的順利舉辦，不僅展示了江陰市在勞動教育方面的成果和經驗，也為全市中小學勞動教育的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。

勞動教育對人才培養(yǎng)至關重要，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神風貌、勞動價值取向和勞動技能水平，任務光榮、責任重大。讓我們一起努力，不斷探索勞動教育新模式和新方法，助力學生全面發(fā)展和健康成長，為建設“強富美高”新江陰、開啟現(xiàn)代化建設新征程提供更有力支撐！