為推動信息技術(shù)新教材的實施，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，提高課堂實效，提供校際之間的交流與學習機會，5月11日，市教師發(fā)展中心教育技術(shù)室在江蘇省江陰高級中學舉行了“江陰市高中信息技術(shù)新課程新教材背景下教學研討”活動。

江陰高中、青陽高中、山觀高中的三位信息技術(shù)教師分別展示三堂觀摩課。執(zhí)教老師圍繞本次活動“緊扣教材，關注常態(tài)，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)”的主題，從情境引入并提出問題，組織學生自主探究和解決問題。自助收銀、人工智能、智能硬件等課堂內(nèi)容緊跟科技發(fā)展的步伐，貼近生活，調(diào)動了學生的學習積極性，呈現(xiàn)了實實在在的常態(tài)課。

在評課研討中，三位執(zhí)教老師分享了各自的教學設計思路和教學積件，同時也提出了在教學實施過程中的困惑和疑慮。觀摩老師們也展開熱烈討論，各抒己見，紛紛給出例如“課堂任務設計不能束縛學生思維；缺少有效的課堂評價” 等的建議和改進措施。

教科版必修一《數(shù)據(jù)與計算》的教材編寫者、南京市信息技術(shù)學科帶頭人張鈺老師針對教材的設計思路和教學應對，給江陰的老師們開設了一堂專題講座。

張老師首先介紹了教材的設計思路：教材圍繞數(shù)據(jù)與計算兩個核心大概念展開，采用螺旋上升式的設計；教材內(nèi)容遵循課標提出的項目教學理念，以項目為先導，知識為主線。張老師還以第五單元數(shù)據(jù)分析的教學為例，詳細介紹了項目教學和任務驅(qū)動教學的異同，闡明了整本書教學中項目式的設計策略。張老師在講座中還對各個單元的知識目標、項目實例、教學方法等給出了具體的教學建議。

老師們感到，此次教學研討活動不僅深而實，而且活而新，從教材出發(fā)，從課堂教學出發(fā)，從“問題就是課題”的鮮活研討出發(fā)，完成了一次富有個性特色的研討活動，給與會老師提供了一個寶貴的展示自我和學習交流的平臺。

（供稿：教育技術(shù)室  編輯：中心辦公室）